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【转载】高效课堂呼唤执行力  

2014-02-26 08:29:07|  分类: 教育和教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-XKCY201306014.htm 

我的评论:很多人都没有看到,高效课堂的理念与中国传统文化和中国社会政治的传统是相反的,就好像是《红楼梦》里的大观圆,注定不能全面铺开,只能小打小闹,叫好不叫座。
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《新课程研究(上旬刊)》2013年06期
范久新  
河北唐山第六十八中学; 
【关键词】: 执行力 传统课堂教学模式 高效 课改 学校 教师 严格考核 执行者 相互依存 明确目标 

传统课堂教学需要改革,这已经成为了一种共识,打造高效课堂已经成烽火燎原之势,在这样颠覆性的改革中,师生的理念转变、全新的模式适应、操作的矫正完善、必备的机制构建等,需要做大量的工作。而这些工作能否顺利完成,或者说高效课堂能否成功,执行力起着至关重要的作用。近几年,很多学校都在搞高效课堂,有些学校成功了,但也有一些学校虎头蛇尾半途而废了,究其原因,很大程度上是执行力出现了问题。
实现高效课堂是一项复杂的系统工程,它包括文化系统、管理评价系统和课堂教学系统。三大系统相互依存相互促进,执行力问题在其中起着重要作用。所谓课改执行力,指的是学校各层面贯彻课改意图,完成预定目标的操作能力。执行力包含完成任务的意愿,完成任务的能力,完成任务的程度。对教师个人而言执行力就是工作能力,对团队而言执行力就是战斗力。所以,在当前高效课堂推进过程中,在众多课改专家们已经研究总结出方方面面关于高效课堂的方法模式经验的前提下,要想立见成效,我们急切呼唤课改执行力。关于课改执行力问题,本文从四个方面重点阐述:一、课改工作中执行不力的原因1.目标不清计划不明。2.标准缺失考核无据。3.只重制度忽视文化。4.管理不当。领导
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